EXTENSIÓN DE BIODANZA PARA NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES

En dos Módulos Formativos en Vitoria-Gasteiz.

1º INFANCIA Y FAMILIA del 9 al 12 de Julio 2026

2º ADOLECENCIA 11, 12 y 13 de Diciembre 2026

*El pago se realizará en la web biodanzadonostia.com

DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La formación en Biodanza Infantil no es solamente una capacitación profesional. Constituye un trabajo sanador, desde una nueva mirada de
la propia infancia.

Se sumerge en las distintas etapas del desarrollo para encontrar las raíces de la salud y de la patología cultural. Aborda aspectos relevantes de la problemática de la niñez y los factores que la generan.

Entrega fundamentación precisa de la caricia como factor terapéutico y proporciona una base teórica depurada acerca de la base afectiva de la
Identidad.

La metodología de Biodanza Infantil presenta claras diferencias con la de adultos en objetivos, dinámica de grupo, estructura y ritmo de la sesión, ejercicios y sus consignas, selección de temas musicales. No obstante, brinda importantes recursos para implementar el trabajo con adultos.

PROGRAMA

ASPECTOS TEÓRICOS

• La función de la ternura.
• Fundamentos de la caricia.
• La privación del contacto.
• Efectos psico-neurofisiológicos del abandono.
• Sexualidad infantil y trastornos del aprendizaje.
• La función del límite.
• La angustia y el miedo en el niño.
• Base afectiva y vínculos.

ASPECTOS METODOLÓGICOS

• Objetivos. Resultados.
• Líneas de Vivencia.
• Dinámica grupal.
• Biodanza en la institución escolar.
• Biodanza familiar.

Se otorga certificado de la Especialidad y el siguiente material(*) didáctico:

• “La función de la ternura”
• “Biodanza en Educación Infantil y Básica”
• “Educación y vínculos en la infancia”
• “Biodanza Familiar”
• “Biodanza y Amor Primario”
• Ejercicios específicos (*)
• Elaboración de clases. (*)
• Temas musicales sugeridos
• Modelo base para la presentación de un Proyecto.
• Videos teóricos
(*) Autoría y copyrigth de Cecilia Luzzi

CECILIA LUZZI MONTES DE OCA

Chilena. Colaboró con Rolando Toro en la creación de Biodanza.

• Aportó la denominación “Biodanza” para la nueva disciplina, hasta entonces llamada “Psicodanza”.
• Introdujo en Biodanza el aspecto afectivo, lo que dio origen a la conceptualización de “Líneas de Vivencia”. En este contexto, incluyó las Líneas de Vitalidad y Afectividad.
• Sistematizó la ordenación metodológica de la sesión de Biodanza.
• Colaboró en la elaboración del Programa de Formación y en la fundación de las primeras escuelas de Biodanza, de las cuales fue docente.
• Creadora de Biodanza Infantil y de Biodanza para Adolescentes, reformuló también Biodanza para el Adulto Mayor.
• Ex Directora de Escuelas de Biodanza en Brasil, Chile y España, en co-dirección con Carlos García.

Actual Directora de la Escuela de Biodanza Ciudad de Buenos Aires, Argentina.